Du coup le loup qui est dans ma main discute avec cette petite fille qui y prend apparemment beaucoup de plaisir, je me demande si je ne suis pas en trop ! Je commence ensuite l’histoire, où le loup essaie de dévorer toute la famille de doigt qui est dans mon autre main. Elle continue à dessiner (des cœurs, des cœurs et des cœurs!), mais elle regarde régulièrement mes mains. A chaque fois qu’un personnage échappe au loup, elle a un bel éclat de rire, d’un rire communicatif que nous partageons avec sa maman.

Je lui raconte ensuite à l’histoire des 7 chevreaux, elle écoute tout en dessinant, elle la connaît déjà.

Puis elle me demande à nouveau l’histoire du loup dans mes mains. Là encore elle discute avec le loup que je fais apparaître dans ma main. Cette fois elle explique au loup quelle stratégie il doit employer pour manger les doigts de l’autre main, elle suis l’histoire de la même façon que la première fois.

Quand je quitte la chambre, elle s’entraîne avec sa maman à faire le loup avec sa main. »